Home 김정아, 신종호, 이선영, 김소영(2019). 교실정의 유형과 공정성 조건이 부정적 피드백 수용에 미치는 영향. 학습자중심교과교육연구, 19(1), 1169-1190.
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김정아, 신종호, 이선영, 김소영(2019). 교실정의 유형과 공정성 조건이 부정적 피드백 수용에 미치는 영향. <strong>학습자중심교과교육연구, 19</strong>(1), 1169-1190.
